《一生只为一事来》根据打动中国20xx年度人物支月英老师的现实故事改篇，以商人董大山的视角，描写了支月英在偏僻大山深处的艰难条件下，以最质朴的信念固守初心，为大山里三代孩子带给根本性命运变革的感人故事。这里给大家共享一些观后感，便利大家自学。20xx《一生只为一事来》观后感由张亚海编剧，穆婷婷、谭凯、巩汉林主演的电影《一生只为一事来》于9月3日在南昌举行秉烛者，光永随电影发布会。

影片根据现实故事改篇，以商人董大山为视角进行，描写了支月英老师驻扎大山38年、为乡村奉献给一生的感人故事。本片编剧张亚海携同主演穆婷婷，小演员徐梓磊、宋心钰回到了发布会现场和大家对话。

影片主题曲演唱者米粒也现身发布会，并和小演员宋心钰联合合唱感人主题曲《若说道》。编剧和演员在现场描写了影片摄制背后的故事，穆婷婷和徐梓磊、宋心钰的师生戏外重逢，也病毒感染了现场的嘉宾和观众。

主创共享创作领悟支月英精神让人打动在发布会上，编剧张亚海，演员穆婷婷、徐梓磊、宋心钰都一一共享了影片摄制过程中的故事和自己的感觉。编剧张亚海在谈及自己的创作想法时，回应：当我一开始告诉支老师这个故事的时候，就尤其打动，决意要把他制成电影。为了现实还原成故事主人公的经历，整个剧组回到江西实地取景摄制，演员和工作人员都不吃了很多厌。

编剧在活动现场多次向每一位演职人员表示感谢，整部电影的最后呈现出，必不可少大家的共同努力。演员是一部电影最重要的组成部分，再行真实感人的故事也必不可少演员的演译。

在被问及是怎样更慢地转入角色时，穆婷婷深有感触，在影片摄制前期，穆婷婷就早早进组，提早到取景地体验生活。从生火吃饭到砌墙打稻谷，再行到骑马摩托回头山路，穆婷婷塑造成了一个真实可信的支月英的荧幕形象。

这种不辞辛苦、不恐危险性的敬业精神获得了摄制组全体成员的夸赞，编剧张亚海堪称不吝赞美之词：穆婷婷让我们坚信她就是支月英，她本人也某种程度享有坚韧不拔的支月英精神。师生重逢快乐多米粒宋心钰共唱主题曲在电影中，除了穆婷婷的戏份最多外，小演员徐梓磊、宋心钰的戏份也很不吃轻。

在摄制的过程中穆婷婷和两位小演员早已创建了很深的感情，相会时，面临早已宽低一大截的徐梓涵和宋心钰，穆婷婷感叹时间过的好慢。在电影中徐梓磊饰演了一个天不怕、地不怕的孩子王，他调皮任性，给19岁的支月英生产了许多困难。宋心钰饰演了一个心地善良善良的女学生，协助了支月英尽早地适应环境山里的艰苦环境。戏外两位小演员的严肃好学给还包括编剧、主演在内的所有人留给了深刻印象的印象。

活动现场笑声大大、其乐融融。发布会现场，知名歌手米粒和小演员宋心钰联合合唱了电影主题曲《若说道》，两人默契的因应，生动演译了感人的师生对话，动人高亢的歌声让现场所有人都回忆起自己人生中感人的老师，很多人都留给了打动的热泪。

在新中国第35个教师节到来之际，《一生只为一事来》将于9月9日公映。20xx《一生只为一事来》观赏所学多年来，关于教师的书写，具有过于多先入为主的标签。比如，穷困、守望者与奉献给。

种种烧结的审美定势，更加让教师沦为宣传品里的一个符号，沦为媒体与社会合谋的公共画像。于是，教师之年龄、性别乃至其人生际遇，均如黑板和讲台、台灯与眼镜一样，往往出了一种消弥了个性的形象标配。

换言之，教师作为人的独立国家、非常丰富与原始，往往被那些宏伟身负所忽视，所烧结，所等价。唯其如此，对稿里那些高山仰止的夸张和千篇一律的人生，我们根本就耳熟能详。印度电影《嗝嗝教师》完全让所有以教师生活为题材的国产影片黯然失色。

当我获知《一生只为一事来》作为第35个教师节的献礼片表演时，心里之后未曾有丝毫期望，以为只是一种图解和应景。然而，这一次大大出乎意料，这部根据中国乡村教师支月英现实生活改篇的电影，居然给了我深深的打动和反感的震惊。支月英，一个从小在城市长大的青春女子。

她以支教者的身份，拎着朴素的衣箱，揣着甜美的理想，迈过蓑衣斗笠般的田畴，小心爬过杂草丛生、乱石满地的山坡，好像磨难千难万险，才将她的向往和行李用力放在了泥洋小学残破致使的现实里。庆贺支月英的，除了晚风残照，丛生衰草，断壁残垣，和损毁的桌椅外，更加有那窗外暗夜里无边的鬼魅，和那令人汗毛推倒横的山间可怕。群山深处的泥洋村，好像浅海落在时间之外，却丝毫闻将近桃源的溪水。

那黑夜里孤岛一样不存在的泥砖土房里，究竟首演过多少午夜惊魂，又究竟有多少不曾合眼的明月，只有支月英的青春忘记，只有那不曾污染的晨风与雾岚忘记。在常人显然，如此一个怯生生、水灵灵的城市姑娘，能在泥洋那样的村庄里睡下十天半月，将是一个奇迹。没有人坚信支月英会回到那里。然而，她不仅留下了，而且一生都回到那里由明眸皓齿的支姐姐到鬓已星星的支奶奶。

《一生只为一事来》的难得之处在于，它并没逗留于道德升华，也没南北俗滥的教育苦情戏，而以那横贯一生的生命回首穿越时空，并借此开挖出有并非止于教师职业的价值质问。这种相连历史与未来、交流未来发展和回眸的时空张力，使得支月英的故事不只是道德意义下的穷困固守和无私奉献，而是意义下的人生只求与未来打开。命运总在不得而知里谜样蜿蜒，生命的价值却在回眸里更为明晰。

世间职业千万种，有哪一种职业不会如此深刻印象地担忧着个体与民族的命运?又有哪一种能听到历史与未来在群山之巅苍茫接收者?在我看来，支月英之于泥洋村，就看起来每个人心中的那一条路。她在，学校就在，那种通向世界和未来的可能性就在，只求生命的肃穆性就在。影片中，土生土长的大山姐姐以成婚的方式改变命运，下山之后之后仍然走。正如她父亲所说，心中装有着一条下山的路，任何人都无法挡住。

作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃出大山的道岔，这是人性之本然，无人可以回应做出道德的议论。因为，她所深爱的，不过是最起码的文明期望。

在城市出生于、长大的支月英，当她以支教的方式到达泥洋，生活的自由选择让她看到了一条上山的路。凭什么她不会让花朵一样的年华盛开在大山深处?她生命里那种打破痛苦的笃定、执念和信仰来自哪里?我以为，正是无数痛苦的生命境遇和打破痛苦的沉痛期待，轰然打开了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很有可能被城市繁盛所遮挡的思索烛光。马斯洛的必须层次论指出，人的仅次于价值在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁盛与荣耀，总有一天在欲望蝇营狗苟、利令智昏。

人们与世界所创建的联系，大多各不相同功利的厚薄，而一时一事的利害在乎又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的纵向比照，而缺少历时性的横向思索，而所谓人生价值，亦多卖弄言辞，而非信仰的决择。对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她不足以安顿此生的全部世界。在那里，她被必须，被认同，被唤放，而不是被敌视，被压迫，被漠视。

相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个外来者。与那些布满在山前溪畔的人家并没血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的期望连接，与脚下那片土地的历史、现实和未来连接。多年后，做到了公司老总的学生大山返回了泥洋村。

其时，学生眼里那个亭亭玉立、眼眸悦耳的支姐姐早于被山居生活黯淡了青春的光泽，而一饮一食的破旧和坚硬，将她塑造成得更加像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所道出的芬芳却被一代一代山村的童年、少年和青年推向了四面八方。

那芬芳，而是承托支老师熬过山村暗夜的力量，是她一生只为一事的生命自由选择。多年以后，我更加不愿说道支月英取得不是显要的顺利，而是一种现实的快乐。支月英的快乐是什么?是她在职业的起点看到了价值的终极，是她凭着朴素的信念，在大于的天地里励志了仅次于的自己。

20xx《一生只为一事来》观赏影评《一生只为一事来》里还有尤其令其我泪目的一个人物，就是那个叫龙凤的孩子。她母亲有病，家境清贫，却没想到又那么善良，那么好学，那么渴望以读书来转变自己的命运。然而，命运却并没许她以春天。

她被迫默默地拒绝接受它的决定，以那温柔的肩膀独立国家担负起生活的重压。面临这种倒下梦想的疼，支老师也不是万能的。除了安抚与鼓舞，她能做到什么呢?影片里有句让人瞬间泪奔的台词，说道的正是龙凤离校前夕和支老师的半夜谈天。

那一夜的月亮很圆，圆得谁也忘了大哭。此后，龙凤像一个村姑一样成婚成家，甚至被迫在建筑工地上经商。生活的尖利，大大将这个女子内心的憧憬击成碎片。心痛身累之余，支老师才是这个世界对她的温情。

那一行行、一页页的书信，陪伴着龙凤走到了漫长的青春，让她在勇敢中显得强劲。多年后，当龙凤与支老师在教室相会，她玉女出有那些给过她仅次于寒冷的信件，泣不成声：她并没责怪过命运的不公，而只是奉献生命里与支老师的邂逅。我想要，在中国山村，在无数看不到的地方，在无数被人忽视的角落，像龙凤这样的故事，也许不计其数吧。

支老师以及无数支老师一样的山村教师，她们并不是让他们毕业了大学转变了人生，而是给了每个故事以仅次于的生命只求，让他们在美丽的年华或最必须明亮的时候，获得了爱与关怀。因为学校与教师，无数被贫困容许了想象的孩子，在饱受生活的磨难之后，仍然清风看到了通向未来的路。

一生究竟为什么而来?也许有人未曾想要过，也许有人想问，也许有人不得而知问。我们就这样不约而同地出了时间之流上的漂泊者。

可是，在人们一再强调教育的生命性时，这样的质问却意味著历史和未来的共生，起点与起点的连接。在这样的发问里，明晰而立着一座高峰，它的名字叫哲学，生命的哲学。

20xx《一生只为一事来》观赏有感于对于支月英，我是敬佩的。从她身上，我看见了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的无私奉献，她把教育工作当作了毕生努力奋斗的事业，把让孩子享有读书的机会当作自己的愿景，在憧憬中闻真情，在细节中闻心里，她是一个盼的教师。比起支月英，我是后悔的。作为一名教育工作着，我扪心自问，与她比起我还有很多差距。

对于学生的代价，对于工作的希望，对于教育的热衷都远远不够，我们要像支月英那样，一直不忘初心，一直心系学生，始终保持对教育事业的热衷，只有这样，我们才能在教育道路上回头平，走远。自学支月英，我们又是幸运地的。幸运地的是在我们身边有这样无私大爱的教师榜样，她是一把尺，堪称一面镜，让我们可以检视自己。

我们经常说道，教师要有师德，要做到一个有师魂的教师，而支月英这样一切为了孩子，无私奉献，不正是最有力的反映吗?向支月英老师自学，不是一句非常简单的口号，更加不是一种流于表面的形式,我们作为教育工作者，必需深刻印象思维，我们为什么要沦为教师，我们的职责是什么，社会彰显了我们怎样的愿景?最美乡村女教师支月英的事迹，如春风化雨，润物无声，照亮了无数教育工作者心中的那一盏明灯，而那盏灯也终将使我们在今后的教育道路上更为忠诚地向前。20xx《一生只为一事来》观赏体会某种程度作为一名农村教师的我，从支月英老师的身上看见了、教给了、感受到了许多许多。

真为爱人对待学生。要对班上每个同学的家庭状况、自学状况、身体发育状况等做心中有数。

用诚恳公平的心态,总有一天给孩子们带上去信心和期望。对那些再婚父母的孩子，要与他们的父母维持密切联系，理解其家庭现状，有情况第一时间与他们联系;对镇守儿童，及时理解其父母打零工地，教会他们一些自护的科学知识，寒、暑假希望他们与父母亲近认识;对那些自学上有艰难的学生，要理解其学生艰难的原因，有些许变革就要第一时间展开希望，与他们呼吸相通，忧乐与共育人从育心开始。

我们当老师，最重要的是宣教，教育学生怎么做个简单的人，做到个奉献的人。难过的是，在教学中，班上的孩子们不会把家里的油壶展开加工，再行用网上出售的材料展开手工上涂，自己动手所画出有他们心中的花瓶，临死前种上代表着期望的种子。

孩子们还不会利用劳动实践中的时间，动手摘取上几个小时的茶叶，并捐上自己一天的零花钱，只是为了去阳光益智中心想到那些跟他们同在一片蓝天下的孩子。他们不会因为母亲的起早摸黑打算的学校零食而有所感觉;他们不会因为一个装病的谎言让父亲淋上一身雨而愧疚;他们不会因为父母出门在外赚钱的容易，而告诉节省，更为孝顺身边的亲人。在教十五载，我尽自己的心，希望做到一名无愧于心的老师，以后也将带着一颗对教育事业的赤诚之心之后任教。固守才有期望，我将以支月英老师为榜样，用自己的度日之力，去唤起智慧的火花，去注释思维的问题，去称赞问的尝试，尽自己足以为家乡的教育事业贡献一份力量。

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