中国教育在线浙江站讯（编辑 张可宁）本期【帮主带你看专业】栏目推出学前教育专业。该专业属于教育学门类，凭据2020年教育部普通高校本科专业目录【指路2020版本科专业目录宣布】，教育学门类包罗教育学类、体育学类这2个专业类，共有25个本科专业。

　　以下报考信息，供大家参考。　　如果你把学前教育专业结业后的事情跟“带娃”划等号，那就错了。这个专业的学习还真的不是带娃这么简朴！　　在2018年的两会上，教育部长陈宝生表现：“学前教育是新时期中国教育生长最快的一个部门，也是当前中国教育最大的一块短板之一”。陈部长所说的短板就包罗师资短缺，尤其是学前教育领域优秀人才十分短缺，这也使得学前教育生长面临着最大瓶颈。

　　近年来，随着全面二孩政策的实施，幼儿数量连续增多，这使得幼儿园缺口越来越大，幼儿教师和保育员缺口凌驾300万人。作为人民教师的组成部门，幼儿教师占据着很是重要的位置，因为他们是孩子除了爸妈以外的第一启蒙老师。而随着社会经济、文化的生长和繁荣，人们对于教育质量的追求越发强烈，相应地，对于幼儿教师的素质要求也越来越高。　　学前教育专业　　学前教育专业是研究0-6岁学前年事阶段儿童教育纪律的科学，该专业主要造就能在早教机构从事保教和研究事情的教师、学前教育行政人员，以及其他有关机构的教学和研究人才。

通俗地说，学前教育专业不仅要学怎么教孩子，更要去深究为什么要这样教，如何教更好。学前教育学造就的，不仅仅是幼儿的教育者，更是学前教育的研究者、开拓者。

　　该专业的学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受幼儿教育技术的基本训练，具有在托幼机构举行保育、教育和研究的基本能力。由于现在每个家庭都很是重视儿童的早期教育，因此学前教育专业的就业前景很是看好。

就现在来看，由于幼教事情者女性偏多，所以男性在这个专业领域会相对抢手一些。　　人们常说，学前教育专业是就业前景最好的专业之一。其实，待遇主要受两个方面的影响，一是学前教育专业结业自身的能力与素质，好比考取品级证书、资格证书、教学水平等；二是受地域限制，一线都会对于学前教育专业领域的人才需求量大，待遇相对优厚。一般来说，幼儿教师在北上广深等一线都会，平均薪资水平在5000元以上，较高薪资或许在6000元左右。

　　专业课程　　专业焦点课程：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学、教育学、教育学概论、普通心理学、人体剖解生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童生长心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体剖解生理学，游戏学原理、教师口语等。　　在人才造就上，学前教育专业以四年制为主，差别的学校会有差别的学制摆设，结业后授予教育学学士学位。考生在报考时需要多加关注。

　　就业前景　　随着社会的进步，大家越来越重视孩子的教育，特别是很舍得为孩子的早期教育投资。这使得全社会对学前教育的重视越来越高，就业前景可观。

　　学前教育专业结业生主要进入幼儿园担任一线幼儿教师，到达一定年限后可成为幼儿园的治理者，或到幼儿教育系统从事教学和教育治理事情等。但并不是只有当幼儿教师这一条路，除幼儿教育领域外，种种与儿童有关的教育机构、婴幼儿用品开发公司、各种幼儿师资培训机构等领域，都有学前教育专业结业生的身影。

　　不仅如此，有创业意向的结业生积累相关履历后，可以自己开办面向0-6岁儿童的幼教、早教机构；如果想要继续深造，还可以报考学前教育、教育学、小学教育等硕士研究生。　　报考指南　　学前教育专业一直是教育学类专业内里的报考热门。

之所以如此，是因为这个专业的结业生基本是靠抢的，特别是那些十分优秀的人才，求过于供。不外，想要报考学前教育专业，你要先弄清楚你是否具备一些素质——喜欢孩子，有爱心和耐心，热爱教育、热爱儿童等。

　　在浙江，也有不少高校开设了学前教育专业，如下图。　　2019年学前教育专业在浙录取情况，如下图。

　　报考学前教育专业的学生须身心康健，性格开朗、热爱幼儿，品行良好，立志从教、爱学乐学，努力到场社会实践。　　学前教育专业对考生的身体条件也有一定的要求，凭据《普通高等学校招生体检事情指导意见》【指路高考生体检季必读信息】，患有轻度色觉异常（俗称色弱）报考该专业，学校可不予录取。另外，两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的，也不宜报考学前教育专业。考生一方面要看自己体检内外的体检结论，一方面还要仔细研读院校招生章程上的划定，以免填报后因不切合要求而被退档。

　　除了要注意以上内容外，今年到场高考的考生在报考前，请务必看清楚这些高校学前教育专业2020年选考科目要求，以浙江高校为例，如下图。　　更多在浙江招生高校学前教育专业2020年选考科目要求，请登录浙江省教育考试院网站检察！　　直通高校　　浙江地域有十多所高校开设了学前教育专业，面向浙江考生招生，白羊帮主在此选取几所高校的学前教育专业为考生们做个详细先容。台州学院学前教育（师范）　　★造就目的：造就德智体美等全面生长，具有良好的科学素养和人文素养，热爱学前教育事业，热爱幼儿，具有扎实的学前教育知识和能力、终身学习和生长自我的能力，能够在幼儿园等学前教育机构从事教学、科研和治理事情的高素质应用型幼教本科人才。　　★主干课程：学前教育学，幼儿卫生与保育，学前心理学，学前教育史，幼儿文学，学前儿童数学教育，学前儿童语言教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育，学前儿童美术教育，学前儿童康健教育，学前教育科研方法，音乐、舞蹈、钢琴、美术等。

　　★办学条件：师资队伍方面。专业师资气力较强，能够较好满足人才造就需求。

现有专任教师23人，其中高级职称10人；博士、硕士学位10人；有外洋留学履历2人；来自幼儿园的兼职名师7人。教师中有省高校中青年学科带头人、省宣传文化系统“五个一批”人才等高条理人才；多人荣获教学结果奖、教学良好奖、教学优秀奖和教学业务奖。学院接纳多种措施促进教师的专业生长，特别强化教师与基础教育实践的互动。

　　实验室方面。在实践取向的教师教育理念指引下，围绕着应用型人才的造就目的，学院花力气抓学前教育专业的教学实验室建设。现在本专业已建有4个书法实验室、2个美术实验室，1个蒙台梭利教学法实验室，1个奥尔夫音乐实验室、1个幼儿手事情坊，1个心理实验室，1个普通话训练室，2个幼儿园模拟运动实验室，3个舞蹈课堂，2个舞蹈排演厅，2个音乐课堂，2个数码钢琴实验室，63个小琴房，1个教学示范室（即大微格课堂，40多座，结构完整，功效齐备），15个小微格课堂（每间10多座）。

所有实验实训室都设置多媒体教学设施设备，使用高清实物投影仪。　　★办学成效：结业生就业竞争力强。近三年，在当地有来自海内外高校结业生竞争的教师招聘考试中，正式考编率为71.43%，65.74%，64.81%，本专业结业学生占前三名比例近达30%，划分为：27.00%、21.43%、31.48%，凸显就业竞争优势。

结业生专业思想稳固，就业专业对口率高，流失率低；用人单元评价较好，满足度高，社会回声良好。　　在全省师范教育含金量最高、竞争相当猛烈的省级师范生教学技术竞赛中，学前教育专业学生取得了一、二、三等奖的好结果，展现了师范生的优秀风范。在其它与专业相关的种种竞赛中，本专业的学子也是璀璨醒目，曾获得全国书法大赛一等奖、“德艺双馨”中国文艺展示运动舞蹈节目金奖、省社会实践优秀团队、省大学生多媒体作品设计一等奖、省美术角逐一等奖、省大学生艺术节二等奖、省演讲角逐二等奖等荣誉。

丽水学院学前教育　　学前教育专业以行知精神和生活教育理论，造就具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业素养，具备卓越幼儿园教师生长潜质，胜任幼儿保教相关事情的复合应用型人才。　　在办学中，着力“行知”专业特色文化建设、专业综合革新和体艺特长造就，为专业生长奠基了坚实基础，形成了良好的专业生长势头。

学前教育专业始终把思想道德品质教育放在育人的首位，把专业素养和体艺特长造就作为专业建设的焦点任务，把造就优秀幼儿园教师视为专业人才造就的最终目的。　　近几年，学前教育专业办学条件显著改善，有一支结构合理、质量较高的专业教师队伍，配备了“幼儿园仿真课堂”、“蒙台梭利教学训练室”、“游戏与玩具创设”等专业实验室。

　　学前教育专业与地方教育行政部门和幼儿园建设了精密的协同造就机制，在“3+1幼儿园教师造就”模式创新革新、幼儿园教师素质提升、幼儿园教师资格证考试、教师生长学校建设等方面都取得了丰硕结果。　　本专业构建了专业能力造就为焦点的课程体系和实践教学模式，学生的专业能力在恒久连续的实践教学环节中获得不停的生长和提高。学生先后在省大学生师范生教学技术竞赛、省高校合唱节、省青年书法选拔赛等各种运动中获得优异结果。

杭州科技职业技术学院学前教育（师范）　　省特色专业、省师范教育创新工程、市重点扶持专业、市特需专业　　★造就目的：以“专”、“特”为着力点，造就适应区域经济和社会生长需要，具有稳固的职业信念、正确的教育理念和良好的职业道德，掌握学前教育专业知识和开展学前保育教育运动的实践能力，具有实践反思能力和创新精神学前儿童教育事情者。　　★造就种别：面向普高生源的学前教育专业、学前教育专业（中国-新西兰国际互助）；面向杭州部门地域普高生源的学前教育专业（定向造就）；面向中职生源的学前教育专业五年制大专班。　　★职业领域：面向各种幼儿园和学前儿童教育机构，从事学前教育事情。

　　★主干课程：学前儿童卫生与保健、学前儿童心剃头展、学前教育学、幼儿园课程、幼儿园教育运动设计与指导（康健、社会、语言、科学、艺术五大领域）、幼儿行为视察与指导、幼儿游戏与指导、教师口语、音乐、舞蹈、美术、学前教育研究方法与论文写作等。　　★专业特色：坚持育人为本，强化“爱、严、真、做”的文化育人模式，注重“礼、严、爱、乐”的师范生特质造就；坚持实践取向，造就适应学前教育革新和生长的、具有实践反思能力的幼儿园教师。　　★职业资格证书：幼儿园教师资格证书等。

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